校生涯教育教研室2025-2026學年第一次教研會順利舉行

校生涯教育教研室2025-2026學年第一次教研會順利舉行

為深入推進課程教學改革，強化教學隊伍建設，上海財經(jīng)大學大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教研室第一次教研會于2025年6月25日上午在大學生活動中心A216順利召開。會議圍繞教學范式展示、年度計劃部署和課程建設意見征集三大板塊展開，進一步明確新學年教學目標與重點任務。華東師范大學李初旭老師應邀參會指導，招生就業(yè)處副處長趙得生、教研室主任洪磊及全體新老師資共同參與本次會議。

教學示范引領：構建以學情為本的課程閉環(huán)

會議首先由第二屆上海市大學生職業(yè)發(fā)展課程教學比賽金獎獲得者李初旭老師帶來金課展示。她以“課程片段設計”為切入點，結合自身備賽經(jīng)驗，系統(tǒng)講解了“開場—正課—結尾”的三段式微課結構與教學邏輯，強調課程應以學生真實需求為起點，構建知識傳授、技能訓練與認知引導融合的教學閉環(huán)。

在實操分享環(huán)節(jié)，李老師以“生涯人物訪談”模塊為例，呈現(xiàn)以“在他人故事中照見自己”為主題的課程設計實踐，展示其如何借助“黃金三棱鏡”模型，引導學生完成自我探索與社會角色認知的深度鏈接。她還結合AI工具和“蜘蛛網(wǎng)式知識積累法”，提出教師應以“學情為錨點”，圍繞“目標—框架—邏輯”主線實現(xiàn)教學內容的系統(tǒng)建構。

與會教師圍繞課程節(jié)奏安排、教學成果產(chǎn)出、校內備賽機制等內容展開熱烈討論。李初旭老師建議課程開發(fā)應預留充足構思周期，并結合教師個體節(jié)奏靈活推進。教師們也分享了在模塊切片共建、分組協(xié)作、情境式教學等方面的實踐經(jīng)驗。

 

年度計劃部署：推進教學改革與隊伍建設并重

教研會第二階段聚焦新學年教研室工作規(guī)劃。根據(jù)會議安排，2025-2026學年將組織10場主題活動，涵蓋課程共建、模塊備課、專家導讀、校企調研、教學觀摩等，進一步夯實職業(yè)發(fā)展課程教學基礎。

為加強教師培養(yǎng)，教研室將通過讀書研學、片段試講、綠幕實訓等方式，分階段推進新師資能力提升，打造高素質、專業(yè)化教學隊伍。配套教材包括《生涯咨詢與輔導》《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》等，同時引入人工智能、大數(shù)據(jù)、綠色經(jīng)濟等前沿議題，提升課程的時代性與適應性。

會上同步了“三化”建設目標，推動課程體系標準化、教學團隊專業(yè)化、實踐教學體系化，完成《大學生職業(yè)發(fā)展與實踐指導》通用教學大綱修訂，啟動新師資培養(yǎng)計劃，全面提升課程質量與學生獲得感。

課程統(tǒng)籌優(yōu)化：細化教學設計，服務學生成長

會議第三階段圍繞《大學生職業(yè)發(fā)展與實踐指導》課程教學大綱進行集中解讀。與會教師就32學時課程中的理論與實踐比例、教學環(huán)節(jié)設計、教學日歷安排展開細致討論，強調應回應學生實際困惑，增強課程連貫性與操作性。

在新師資培訓方案意見征詢環(huán)節(jié)，教師們圍繞集體備課、教材配置、課程分段安排等問題積極建言，建議充分利用秋季學期窗口期，靈活引導新生選課，優(yōu)化教學資源分配與宣傳節(jié)奏。教研室回應將持續(xù)提供課程片段范例、集中培訓與打包資料支持，推動教學資源共建共用，實現(xiàn)“邊備課、邊產(chǎn)出、邊優(yōu)化”。

未來，教研室將繼續(xù)圍繞“課程、平臺、團隊”三位一體保障機制，打造高質量課程教學體系，賦能師資成長，助力學生職業(yè)生涯發(fā)展與職業(yè)能力提升。

 

文|趙栩一（學）、洪磊

圖|趙栩一